1;Deckblatt;1 2;Titelseite;4 3;Impressum;5 4;Danksagung;6 5;Inhaltsverzeichnis;8 6;Einleitung;18 7;1 Voraussetzungen für die Beratung als pflegerische Aufgabe;20 7.1;1.1 Fachdiskussionen;20 7.2;1.2 Unterrichtskonzepte;21 7.3;1.3 Vorgaben für die Ausbildung;21 7.4;1.4 Expertenstandards;22 7.5;1.5 Inhalte des Unterrichts;23 7.6;1.6 Lehrende;23 7.7;1.7 Schülerinnen;24 7.8;1.8 Situation in der Praxis;24 7.9;1.9 Patientinnen;25 7.10;1.10 Ausblick;25 8;2 Curriculum für die Ausbildung in der Gesundheits-und Krankenpflege;27 8.1;2.1 Ausbildungsbestandteile;27 8.2;2.2 Methoden des Unterrichts;28 8.3;2.3 Curriculum zur Anleitung und Beratung in der Pflege als Übersicht;29 8.4;2.4 Curriculum zur Anleitung und Beratung in der Pflege mit Inhalten;30 8.5;2.5 Integration von Anleitung und Beratung zu den Modulen;31 9;3 Wahrnehmen, Beobachten und Kommunizieren;32 9.1;3.1 Wahrnehmen;32 9.1.1;3.1.1 Entwicklung der Wahrnehmung;33 9.1.2;3.1.2 Wahrnehmungsmöglichkeiten;34 9.1.3;3.1.3 Einflussfaktoren auf die Wahrnehmung;35 9.2;3.2 Beobachten;35 9.2.1;3.2.1 Beobachtungsprozess;35 9.2.2;3.2.2 Beobachtungsarten;35 9.2.3;3.2.3 Beobachtung in der Pflege;36 9.3;3.3 Kommunizieren;37 9.3.1;3.3.1 Informationsweitergabe in der Pflege;37 9.3.2;3.3.2 Arten und Einflussfaktoren der Kommunikation;38 9.3.3;3.3.3 Kommunikation nach Schulz von Thun;39 9.3.4;3.3.4 Fünf Axiome nach Paul Watzlawick;40 9.3.5;3.3.5 Körpersprache;41 9.3.6;3.3.6 Körpersprache einsetzen/ Tipps zur Körpersprache;41 9.3.7;3.3.7 Körpersprache in der Pflege;42 10;4 Grundlagen der Beratung;43 10.1;4.1 Was ist Beratung?;43 10.2;4.2 Definitionen von Beratung;43 10.3;4.3 Eckpfeiler der Beratung;44 10.4;4.4 Rahmenbedingungen und Strukturprobleme für Beratung;45 10.5;4.5 Aspekte der Beratungskompetenz;46 10.6;4.6 Beratungskompetenz;47 10.7;4.7 Die zentralen Beratungsinterventionen in der Pflege;48 10.8;4.8 Beratungsverlauf;49 10.9;4.9 Beratung im Pflegeprozess;50 11;5 Gesprächsführung;51 11.1;5.1 Gespräche und Gesprächsarten;51 11.2;5.2 Phasen eines Gesprächs;52 11.3;5.3 Das professionelle Gespräch;52 11.4;5.4 Methoden der Gesprächsführung;53 11.5;5.5 Demonstrationstechniken;54 11.6;5.6 Informationsgespräch;55 11.7;5.7 Übergabegespräch;56 11.8;5.8 Konfliktgespräch;56 11.9;5.9 Telefongespräch;57 12;6 Anleitung in der Pflege;58 12.1;6.1 Anleitung als Beratungsintervention;58 12.1.1;6.1.1 Anleitungsprozess;58 12.1.2;6.1.2 Phasen der Anleitung;59 12.1.3;6.1.3 Schritte bei der Durchführung der Anleitung;60 12.1.4;6.1.4 Was bei der Anleitung zu beachten ist;61 12.1.5;6.1.5 Ziele der Anleitung;62 12.2;6.2 Methoden zur Anleitung;63 12.2.1;6.2.1 Demonstrationsmedien;63 12.2.2;6.2.2 Beobachtungsbogen zur Anleitung;64 12.3;6.3 Organisation der Anleitung;65 12.3.1;6.3.1 Vorgespräch;66 12.3.2;6.3.2 Vorbereitung;67 12.3.3;6.3.3 Durchführung;68 12.3.4;6.3.4 Evaluation;69 12.3.5;6.3.5 Dokumentationsprotokoll;70 12.3.6;6.3.6 Reflexionsbogen;71 12.4;6.4 Problemsituationen in der Anleitung;72 12.4.1;6.4.1 Anleitungen bei Gedächtnisproblemen;73 12.4.2;6.4.2 Anleitungen bei Sehbeeinträchtigungen;74 12.4.3;6.4.3 Anleitungen bei Höreinschränkungen;75 12.4.4;6.4.4 Anleitungen bei psychischen Schwierigkeiten;76 12.4.5;6.4.5 Anleitungen im hohen Alter;77 12.4.6;6.4.6 Übergeordnete Problembereiche;78 13;7 Anleitungskonzepte;79 13.1;7.1 Das Anleitungskonzept nach German Quernheim;80 13.1.1;7.1.1 Der Anleitungsprozess;80 13.1.2;7.1.2 Schritte des Anleitungsprozesses;81 13.1.3;7.1.3 Das "Fünf Stufen Modell" der Kompetenzentwicklung;82 13.1.4;7.1.4 Gedächtniskarte "Bezugskontakt";83 13.1.5;7.1.5 Unterschiede zwischen Anleitung und Beratung;84 13.2;7.2 Das Anleitungskonzept nach Eva Elisabeth Herold;85 13.2.1;7.2.1 Definition, Ziele, Gründe, Grundsätze;85 13.2.2;7.2.2 Die "Sechs Stufen Methode" des Anleitens;85 13.2.3;7.2.3 Prinzipien der Methode;86 13.2.4;7.2.4 Voraussetzungen zur Anleitung;86 13.3;7.3 Das Anleitungskonzept nach Heike Jung-Heintz;87 13.3.1;7.3.1 Beraten - Schulen - Anleiten;87 13.3.2;7.3.2 Phasen der Anleitung;8