1;Vorwort;6 2;Inhaltsverzeichnis;8 3;Abkürzungsverzeichnis;11 4;Abbildungsverzeichnis;12 5;Tabellenverzeichnis;13 6;1. Grundlegung;14 6.1;1.1. Berufsausstieg als Herausforderung der deutschen Pflegebildung;14 6.2;1.2. Rahmung dieser Arbeit;16 6.2.1;1.2.1. Begründete Darlegung des Aufbaus;17 6.2.2;1.2.2. Zieldimensionen und Erkenntnisinteressen;17 6.2.3;1.2.3. Methodik und Ergebnisse der Literaturrecherche;21 6.3;1.3. Ethische Reflexion des Forschungsvorhabens;22 7;2. Konkretisierung;27 7.1;2.1. Berufsausstieg und -verbleib in der deutschen Pflegelandschaft;27 7.1.1;2.1.1. Pflegefachkräfte in Deutschland - Bedarf und Berufsverbleib;27 7.1.2;2.1.2. Einflussfaktoren auf Berufsverbleib und -ausstieg;29 7.1.3;2.1.3.Das Verständnis des Berufsverbleibs in dieser Arbeit;30 7.2;2.2. Kohärenzgefühl als Determinante des Berufsverbleibs;31 7.2.1;2.2.1.Das Kohärenzgefühl im Sinne Antonovskys;31 7.2.2;2.2.2.Was beeinflusst das Kohärenzgefühl?;32 7.2.3;2.2.3.Kohärenzgefühl im Kontext dieser Arbeit;34 7.2.4;2.2.4.Das Kohärenzgefühl Auszubildender in Pflegeberufen Deutschlands;36 7.3;2.3. Moralischer Stress als Determinante des Berufsverbleibs;39 7.3.1;2.3.1.Inhaltliche Konturierung eines populären Konstrukts;39 7.3.2;2.3.2.Moralischer Stress als besondere Herausforderung in der Pflegeausbildung;42 7.3.3;2.3.3.Mögliche Folgen von Moralischem Stress;46 7.3.4;2.3.4. Eine Arbeitsdefinition von Moralischem Stress in Gesundheits- und Krankenpflegeausbildungen;48 7.4;2.4. Berufsverbleib, Kohärenzgefühl und Moralischer Disstress als in Beziehung stehende Phänomene;51 7.4.1;2.4.1. Zur Logik des Zusammenhangs von Berufsverbleib, Kohärenzgefühl und Moralischem Disstress in der Pflegeausbildung;51 7.4.2;2.4.2.Aufstellung der Forschungshypothesen;53 7.5;2.5. Forschungsparadigma, -design und -methoden;54 8;3. Datenerhebung;55 8.1;3.1. Grundgesamtheit, Stichprobe und Zugang zum Feld;55 8.2;3.2. Entwicklung und Einsatz des Erhebungsinstruments;57 8.2.1;3.2.1. Onlinefragebogen als Instrument der quantitativen Sozialforschung;57 8.2.2;3.2.2.Erhebung des Berufsverbleibs;59 8.2.3;3.2.3.Erhebung des Kohärenzgefühls;60 8.2.4;3.2.4.Erhebung des Moralischen Disstress;63 8.2.5;3.2.5.Weitere erhobene Parameter;73 8.3;3.3. Pretest des Erhebungsinstruments;75 8.4;3.4. Darstellung und Reflexion der Erhebungsphase;75 9;4. Datenauswertung;77 9.1;4.1. Überprüfung der verwendeten Multi-Item-Skalen;77 9.1.1;4.1.1.W-SOC-Skala;77 9.1.2;4.1.2.Moralischer Disstress;80 9.2;4.2. Deskriptive Ergebnisdarstellung;84 9.2.1;4.2.1.Soziodemografische Merkmale der Teilnehmenden;84 9.2.2;4.2.2.Ausbildungsbezogene Daten der Teilnehmenden;85 9.2.3;4.2.3.Berufsverbleib der Teilnehmenden;88 9.2.4;4.2.4.Das arbeitsbezogene Kohärenzgefühl der Teilnehmenden;92 9.2.5;4.2.5.Moralischer Disstress der Auszubildenden;93 9.3;4.3. Analytische Ergebnisdarstellung;97 9.3.1;4.3.1.Zum Zusammenhang von arbeitsbezogenem Kohärenzgefühl und Berufsverbleib;98 9.3.2;4.3.2.Zum Zusammenhang von Moralischem Disstress und Berufsverbleib;98 9.3.3;4.3.3.Zum Zusammenhang von Moralischem Disstress und arbeitsbezogenem Kohärenzgefühl;99 9.3.4;4.3.4.Zum Zusammenhang soziodemografischer Faktoren mit den untersuchten Phänomenen;101 9.3.5;4.3.5.Zum Zusammenhang ausbildungsbezogener Faktoren mit den untersuchten Phänomenen;103 10;5. Erkenntnisse;106 10.1;5.1. Ergebnisdiskussion im Kontext der Fragestellungen;106 10.1.1;5.1.1.Fragestellungen der deskriptiven Zieldimension;106 10.1.2;5.1.2.Fragestellungen der analytischen Zieldimension;112 10.2;5.2. Zusammenfassende Ergebnisdiskussion;116 11;6. Perspektiven;120 11.1;6.1. Retrospektiv;120 11.1.1;6.1.1.Reflexion des Forschungsverlaufs;120 11.1.2;6.1.2.Limitationen dieser Arbeit;121 11.2;6.2. Prospektiv;123 11.2.1;6.2.1. Implikationen für die pflegepädagogische Forschung;123 11.2.2;6.2.2.Implikationen für die pflegepädagogische Praxis;124 12;7. Literatur;127 13;Anhang;144 13.1;(A1) Recherchetabelle;145 13.2;(A2) Pretest - Erkenntnisse und Veränderungen;150 13.3;(A3) Fragebogen;151 1