Die Autoren beschreiben in diesem Buch die wesentlichen Merkmale eines therapeutischen Sozialsystems. Dabei zeigen sie, wie charakteristische Kontextmerkmale eine Behandlung zu Veränderungen von Symptomen, Verhaltensformen und Werthaltungen schizophrener Patienten führen. Innovative Formen der therapeutischen Arbeit vermitteln dem Patienten die Fähigkeit zu vertrauen, soziale Kompetenzen zu erwerben, sich anderen aktiv zuzuwenden sowie sich Informationen zu beschaffen und sich ihrer zu bedienen. Die Architektin Suzanne Crowhurst Lennard entwickelt in einem besonderen Kapitel Richtlinien für die Analyse und Planung einer räumlichen Umgebung des Patienten, die einer besseren Nutzung der therapeutischen Möglichkeiten entspricht. Dargestellt werden insbesondere die Bedeutung individueller Territorien und ästhetischer Qualitäten des Raums. Es wird gezeigt, wie Wertprioritäten, Wertkonflikte und Wertwandel Verständnis, Betreuung und Behandlung schizophrener Menschen zentral beeinflussen. Schließlich legen die Autoren eine Theorie der therapeutischen Veränderung vor, für welche der Begriff der therapeutischen Dosierung um Gregory Bateson's Begriff des "Lernens zu lernen" grundlegend ist.

I. Die begrifflichen Voraussetzungen

1 Soziale Therapie: ein allgemeines Modell
2 Die therapeutische Gemeinschaft in Theorie und Praxis
3 Normenstruktur
II. Methodologie
4 Methoden und Probleme
III. Behandlungsformen
5 Formen therapeutischer Arbeit
6 Der therapeutische Fortschritt des Patienten
7 Die räumliche Umgebung als Therapieform
8 Beschäftigung und Wertbegriffe im therapeutischen Kontext
IV. Theoretische Fragen
9 Konflikte durch Wertprioritäten
10 Mechanismen sozialer Systeme
11 Die Wirkungen des therapeutischen Kontextes
Nachwort
V.Anhang
A 1. Ein Konzept der Geisteskrankheit
A 2. Paradigma für eine Analyse der räumlichen Umgebung einer psychiatrischen Klinik
A 3. Eine Anmerkung zur Krankenrolle und zu einer therapeutischen Doppelbindung
Quellenangaben und Anmerkungen.