1;Danksagung;6 2;Geleitwort;8 3;Inhalt;10 4;Abbildungsverzeichnis;14 5;Abkürzungsverzeichnis;16 6;Einleitung;18 7;1 Problem- und Risikoverhalten Jugendlicher;21 7.1;1.1 Sozialer Raum und Jugenddelinquenz;23 7.2;1.2 Jugenddelinquenz im Lebensverlauf;27 8;2 Begriffsklärungen;32 8.1;2.1 Soziale Werte, Normen und Regeln;32 8.1.1;2.1.1 Soziale Werte;32 8.1.2;2.1.2 Soziale Normen;32 8.1.3;2.1.3 Spezifische soziale Regeln;33 8.1.4;2.1.4 Genese und Historizität sozialer Werte, Normen und Regeln;33 8.2;2.2 Sozialisation: Internalisierung sozialer Regeln;37 8.2.1;2.2.1 Primäre, sekundäre und tertiäre Sozialisation;38 8.2.2;2.2.2 Sozialökologischer Kontext von Sozialisation;43 8.2.3;2.2.3 Sozialisation im Lebensverlauf;45 8.2.4;2.2.4 Soziales Lernen;49 8.2.5;2.2.5 Sozialisation und Ungleichheit;53 8.2.6;2.2.6 Sozialisation als produktive Realitätsverarbeitung;54 8.3;2.3 Abweichendes Verhalten;56 8.3.1;2.3.1 Kriminalität;59 8.3.2;2.3.2 Delinquenz;61 8.3.3;2.3.3 Dissoziales Verhalten;64 8.3.4;2.3.4 "Incivilities?, Ordnungswidrigkeiten und "disorder";68 8.4;2.4 Zum Begriff der delinquenten "Karriere";74 8.5;2.5 Soziale Kontrolle;77 8.5.1;2.5.1 Sanktionierung;78 8.5.2;2.5.2 Strafrecht;79 8.5.3;2.5.3 Jugendstrafrecht;79 8.5.4;2.5.4 Jugendhilfe im gerichtlichen Strafverfahren;85 9;3 Befunde zum Umfang von Jugenddelinquenz in Deutschland;88 9.1;3.1 Statistische Annäherungen;88 9.1.1;3.1.1 Hellfelderhebungen;88 9.1.2;3.1.2 Dunkelfelderhebungen;90 9.1.3;3.1.3 Selektivität;93 9.2;3.2 Umfang und Entwicklung von Jugenddelinquenz in Deutschland;94 9.2.1;3.2.1 Fallzahlen;95 9.2.2;3.2.2 Deliktverbreitung, Deliktmuster und Delinquenz-Verläufe;102 9.2.3;3.2.3 Geschlechterdifferenzierte Betrachtung;108 9.3;3.3 Sozialräumliche Verteilung von Jugenddelinquenz;111 9.4;3.4 Fazit zur empirischen Befundlage;114 10;4 Erklärungsansätze für Jugenddelinquenz;117 10.1;4.1 Entwicklung der Kriminologie als Zweig der Sozialwissenschaften;117 10.1.1;4.1.1 Klassische Schule der Kriminologie des 18. Jahrhunderts;118 10.1.2;4.1.2 Kriminologische Wissenschaft im 19. Jahrhundert;119 10.1.3;4.1.3 Kriminologische Theorieentwicklung im 20. und 21. Jahrhundert;122 10.2;4.2 Soziologische Kriminalitäts-Theorien;127 10.2.1;4.2.1 Anomietheoretische Perspektive;127 10.2.2;4.2.2 Sozialökologische Perspektive;130 10.2.3;4.2.3 Lerntheorien und Subkulturtheorien;134 10.2.4;4.2.4 "Labeling approach";137 10.2.5;4.2.5 Allgemeine Kriminalitätstheorien;143 10.2.6;4.2.6 Mehrfaktorenansätze;144 10.2.7;4.2.7 Lebensverlauf und Delinquenz;147 10.3;4.3 Analysemodell delinquenter Entwicklungsverläufe;159 11;5 Methodische Vorgehensweise;169 11.1;5.1 Forschungsleitende Fragestellung;170 11.2;5.2 Erkenntnistheoretische Überlegungen: "Grounded theory", verstehendes Interview und qualitative Inhaltsanalyse;171 11.3;5.3 Erhebungsmethode: Problemzentriertes Interview;176 11.4;5.4 Auswertungsmethode: Qualitative Inhaltsanalyse;179 11.5;5.5 Forschungszielgruppe, Feldzugang und Untersuchungs-Sample;182 11.6;5.6 Überblick über die Interviewteilnehmer/innen;185 11.7;5.7 Fallzusammenfassungen;186 12;6 Selbstdeutungen Jugendlicher aus marginalisierten Stadtquartieren über ihre Erfahrungen mit sozialen Regelsetzungen;214 12.1;6.1 Frühe Regelübertretungen und Delinquenz;214 12.2;6.2 Familie;222 12.2.1;6.2.1 Gering ausgeprägte familiäre Routinen und Regelsetzungen;223 12.2.2;6.2.2 Wenig elterliche Leitung;225 12.2.3;6.2.3 Unsichere Bindung und missachtendes Elternverhalten;228 12.3;6.3 Elterliche Trennungskonflikte, fehlende Väter und überlastetes "single parenting";232 12.4;6.4 Peers, Freizeit, Schule und Wohnquartier;237 12.5;6.5 Delinquenz als Verlaufsform sekundärer Devianz;248 12.6;6.6 Biografische Wendepunkte;260 12.6.1;6.6.1 Partner und Peers aus der konformen Lebenswelt;260 12.6.2;6.6.2 Selbstwirksamkeit;264 12.6.3;6.6.3 "Human agency";268 12.7;6.7 Engagierte Interaktion;271 12.8;6.8 Beantwortung der forschungsleitenden Fragestellung;278 12.9;6.9 Epilog der Jugendlichen;279 12.10;6.10 Fazit;280 13;7 Schlussf