1;Inhaltsverzeichnis;7 2;Einfu?hrung;11 2.1;Hintergrund;11 3;1 ICF und bio-psycho-soziales Gesundheitsmodell: Von der "Krankheit" zum "Gesundheitszustand";19 3.1;1.1 Funktionale Gesundheit;22 3.2;1.2 Core Sets und Checklisten;23 3.3;1.3 Evaluation der Betreuungsmaßnahmen und Interventionen;25 4;2 Das Konzept der Funktionsfähigkeit;29 4.1;2.1 Einleitung;29 4.2;2.2 Was bedeutet der Begriffder Funktionsfähigkeit?;29 4.3;2.3 Wann kann man von erfolgreicher Funktionsfähigkeit sprechen?;31 4.4;2.4 Warum die Funktionsfähigkeit im Gesundheitswesen schwerpunktmäßig genutztwerden sollte;31 4.5;2.5 Wie man insgesamt mit dem Konzept der Funktionsfähigkeit arbeitet;32 5;3 Personbezogene Faktoren in der Praxis und im Gesundheitswesen;35 5.1;3.1 Einfu?hrung;35 5.2;3.2 Personbezogene Faktoren in der ICF;37 5.3;3.3 Personbezogene Faktoren als Grundlage fu?r die Behandlung;37 5.4;3.4 Was macht Personen aus und wie kann man sie beschreiben?;38 5.5;3.5 Die ICF und Daten zum Gesundheitswesen;39 5.6;3.6 Personbezogene Faktoren im öffentlichen Gesundheitswesen;40 5.7;3.7 Risiken bei der Erfassung personbezogener Faktoren;42 5.8;3.8 Fazit;43 6;4 Das Verhältnis zwischen ICF und Patient Reported Outcome Measures (PROMs). Wie gut korrelieren sie?;47 6.1;4.1 Szenario;47 6.2;4.2 Einfu?hrung;48 6.3;4.3 Grundlegende Begriffe;48 6.4;4.4 Theoretische Überlegungen zum Verhältnis von PROMs und ICF;52 6.5;4.5 PROM: Von der Theorie und Forschung zur allgemeinen Praxis;54 6.6;4.6 Zuru?ck zum Szenario;59 6.7;4.7 Zukunftsperspektiven;60 6.8;4.8 Ergebnisse;62 7;5 Die ICF in der Praxis: Fallbeispiele und Übungen;69 7.1;5.1 Ziel 1: Kenntnis und Anwendung der fu?nf Komponenten des ICF-Rahmenkonzepts;70 7.2;5.2 Ziel 2: ICF-basierte Beschreibung eines Funktionsprofils;77 7.3;5.3 Ziel 3: Interdisziplinärer Austausch auf Grundlage der ICF;77 7.4;5.4 Ziel 4: Mut zur Kommunikation;78 7.5;5.5 Ziel 5: Zielformulierung mit Familie und Team;81 8;6 Entwicklung effektiver Teams: ICF als verbindendes Element;83 8.1;6.1 Die Bedeutung der Ziele und die verschiedenen Sichtweisen auf ein Problem;83 8.2;6.2 Nach Zielen suchen - zuvor aber das "Problem" definieren;84 8.3;6.3 Weitergabe von Informationen zur Bestimmung des Problems;84 8.4;6.4 Interdisziplinäre Zusammenarbeit;85 8.5;6.5 Teamentwicklung;93 8.6;6.6 Fachleute der Gesundheitsberufe als "Umweltfaktoren";95 8.7;6.7 Weitere Betrachtungen: GeheimeZiele;98 9;7 Die ICF: Inhalte und Handreichungen fu?r die Ausbildung von Fachleuten in Gesundheitsberufen;101 9.1;7.1 Hintergrund;101 9.2;7.2 Berufsausbildung im Gesundheitswesen und die Rolle der ICF;102 9.3;7.3 Beispiele fu?r die ICF-Ausbildung;103 9.4;7.4 Fazit;110 10;8 Die ICF unterstu?tzt Verwaltung, Politik und Patientenvertreter;113 10.1;8.1 Administrative Anwendungen;113 10.2;8.2 Anwendungen in der Patientenvertretung;116 10.3;8.3 Anwendungen fu?r Richtlinien;118 11;9 Die ICF aus Elternperspektive;123 11.1;9.1 Einleitung;123 11.2;9.2 Überlegungen zur biomedizinischen Sichtweise;124 11.3;9.3 Betrachtung von Behinderung;125 11.4;9.4 Entscheidungsfindung;126 11.5;9.5 Passt die ICF zu allen Familien?;127 11.6;9.6 Zuru?ck zu den Grundlagen;130 11.7;9.7 Wege in die Zukunft: mögliche Anwendungen;132 12;10 Perspektiven einer ku?nftigen Entwicklung der ICF: Herausforderungen und Vorschläge;135 13;11 Anhang;145 13.1;11.1 Übung und vier Fallbeispiele;146 13.2;11.2 Teamentwicklung - Phasen und dysfunktionale Gruppen;161 13.3;11.3 Mein F-Words-Zielblatt;165 13.4;11.4 ICF-Formular fu?r die Entlassung oder Überweisung;166 13.5;11.5 Kopiervorlage - ICF-basiertes Funktionsprofil;171 13.6;11.6 ICF-Checklisten;172 13.7;11.7 Nu?tzliche Links und weitere Ressourcen zur ICF;223 14;Autorenvitae und Sachwortregister;225