1;Inhaltsverzeichnis, Danksagung, Geleitwort;7 2;1?Einführung;15 2.1;1.1?Zweck und Verwendung dieser Veröffentlichung;15 2.2;1.2?Gegenstandsbereich und Prozess der Ergotherapie;16 2.2.1;1.2.1?Gegenstandsbereich;16 2.2.2;1.2.2?Prozess;18 3;2?Übersicht zur frühen Kindheit;21 3.1;2.1?Frühgeburt;21 3.2;2.2?Autismus-Spektrum-Störungen;21 3.3;2.3?Fütterstörungen;22 3.4;2.4?Familienorientierte Dienstleistungen;22 4;3?Der ergotherapeutische Prozess in der frühen Kindheit;25 4.1;3.1?Phasen und Setting;25 4.2;3.2?Evaluation;26 4.2.1;3.2.1?Rolle der Familie;27 4.2.2;3.2.2?Setting und Kontext;28 4.2.3;3.2.3?Standardisierte vs. nichtstandardisierte Assessments;28 4.2.4;3.2.4?Betätigungsprofil;29 4.2.5;3.2.5?Analyse der Betätigungsperformanz;30 4.2.6;3.2.6?Partizipation innerhalb der Betätigungsbereiche;34 4.2.7;3.2.7?Kontext und Umwelt;36 4.2.8;3.2.8?Aktivitätsanforderungen;36 4.2.9;3.2.9?Klientenfaktoren;37 4.2.10;3.2.10?Performanzfertigkeiten;37 4.2.11;3.2.11?Performanzmuster;45 4.3;3.3?Ergotherapeutische Intervention und evidenzbasierte Praxis in der frühen Kindheit;45 4.3.1;3.3.1?Planung der Intervention;45 4.3.2;3.3.2?Implementierung der Intervention;46 4.3.3;3.3.3?Evaluation der Intervention;47 4.3.4;3.3.4?Abschluss, Entlassplanung und Follow-Up;48 4.3.5;3.3.5?Dokumentation, Rechnungsstellung und Vergütung;48 4.4;3.4?Outcome;49 5;4?Best Practice und Zusammenfassung der Evidenz;51 5.1;4.1?Interventionen zur Förderung der sozio-emotionalen Entwicklung;51 5.1.1;4.1.1?Berührungsbasierte Interventionen;51 5.1.2;4.1.2?Beziehungsbasierte Interventionen;52 5.1.3;4.1.3?Spielbasierte Interventionen zur Förderung der geteilten Aufmerksamkeit;52 5.1.4;4.1.4?Natürliche Interventionen;52 5.1.5;4.1.5?Instruktionsbasierte Interventionen;53 5.1.6;4.1.6?Vom Therapeuten ausgewählte Spiele und Objekte;53 5.2;4.2?Interventionen beim Füttern, Essen und Schlucken;53 5.2.1;4.2.1?Verhaltensbasierte Interventionen;53 5.2.2;4.2.2?Edukationsbasierte Interventionen;54 5.2.3;4.2.3?Körperbasierte Interventionen;54 5.3;4.3?Interventionen zur Verbesserung der kognitiven Entwicklung;55 5.3.1;4.3.1?Interventionen in neonatalen Intensivstationen;55 5.3.2;4.3.2?Interventionen in neonatalen Intensivstationen und im Zuhause;55 5.3.3;4.3.3?Interventionen zur Förderung der geteilten Aufmerksamkeit;56 5.4;4.4?Interventionen zur Förderung der motorischen Entwicklung.;56 5.4.1;4.4.1?Interventionen zur Entwicklung bei gefährdeten Kindern;56 5.4.2;4.4.2?Interventionen für Kinder mit Risiko einer Cerebralparese;57 5.4.3;4.4.3?Visuo-motorische Interventionen für Kinder mit Entwicklungsverzögerungen;58 5.5;4.5?Interventionsangebote in der frühen Kindheit;59 5.5.1;4.5.1?Setting;59 5.5.2;4.5.2?Routinen im Tagesablauf;59 5.5.3;4.5.3?Elterntraining/Eltern-Kind-Beziehung;60 6;5?Schlussfolgerung für Praxis, Ausbildung und Forschung;61 6.1;5.1?Zusammenfassung und Schlussfolgerung für die Praxis;61 6.1.1;5.1.1?Sozial-emotionale Entwicklung;61 6.1.2;5.1.2?Füttern, Essen und Schlucken;66 6.1.3;5.1.3?Kognitive Entwicklung;66 6.1.4;5.1.4?Motorische Performanz;66 6.1.5;5.1.5?Interventionsangebote;66 6.2;5.2?Schlussfolgerung für die Ausbildung;67 6.3;5.3?Schlussfolgerung für die Forschung;67 6.4;5.4?Schlussfolgerung für die Politik;67 7;Anhang A?Vorbereitung und Qualifikationen von Ergotherapeuten und Ergotherapie-Assistenten;69 8;Anhang B?Evidenzbasierte Praxis;71 9;Anhang C?Übersicht zur Evidenz;76 10;Literatur;131 11;Sachwortverzeichnis;143 12;Glossar;149 13;Herausgeberin und Übersetzerinnen;157