1;Zum Geleit;5 2;Inhalt;8 3;Über dieses Buch;11 4;Herausgeberin, Autorinnen und Autoren;20 5;Teil I Entwicklungslinien und Trends;27 6;Hochschulpolitische Trends in Europa;28 6.1;Zusammenfassung;28 6.2;1Hochschulen im Kontext von Gesellschaft und Wirtschaft;29 6.3;2Wohin geht die Welt?;30 6.3.1;2.1Digitalisierung;30 6.3.2;2.2Grand Challenges;30 6.3.3;2.3Globalisierung;31 6.3.4;2.4Neue Akteure und neue Kooperationsformen;31 6.4;3Hochschulen vor neuen Herausforderungen;31 6.4.1;3.1Lehre und Lernen;33 6.4.2;3.2Forschung und Innovation;34 6.4.3;3.3Governance von Hochschulen;35 6.5;4Auf dem Weg zur "Hochschule 4.0";36 6.5.1;4.1Konkurrenz auf internationalem Niveau;37 6.5.2;4.2Kooperation im internationalen Kontext;37 6.5.3;4.3Umfassende Ansätze von Forschung und Innovation;37 6.5.4;4.4Kooperation von Hochschulen, Gesellschaft und Wirtschaft;38 7;Schlaglichter auf Entwicklungen und Differenzierungsprozesse in Hochschulen;40 7.1;Zusammenfassung;40 7.2;1Gesellschaftliche Entwicklungen als Treiber von Hochschulreformen;40 7.2.1;1.1Finanzierung der Hochschulen;41 7.2.2;1.2Hochschul-Governance und New Public Management;42 7.2.3;1.3Bologna-Prozess;43 7.2.4;1.4Wissensgesellschaft;44 7.2.5;1.5Digitalisierung;45 7.3;2Differenzierungsprozesse;46 7.3.1;2.1Vertikale Differenzierung;46 7.3.2;2.2Horizontale Differenzierung;47 7.3.3;2.3Exemplarische Veranschaulichung von Differenzierungsprozessen;47 7.4;3Fazit;50 7.5;Literatur;51 8;Teil II Theorie- und forschungsbasierte Annäherungen aus unterschiedlichen Perspektiven;55 9;Governance als Führungshandeln;56 9.1;Zusammenfassung;56 9.2;1Einleitung;57 9.3;2Governance;57 9.4;3Führungskompetenz;60 9.5;4Governance-Mechanismen und politische Philosophie;61 9.5.1;4.1Thomas Hobbes;62 9.5.2;4.2Adam Smith;63 9.5.3;4.3Jean-Jacques Rousseau;64 9.5.4;4.4Immanuel Kant;65 9.5.5;4.5Fazit;67 9.6;5Integration;67 9.7;Literatur;70 10;Hochschulen in Reformprozessen - Managen oder führen?;73 10.1;Zusammenfassung;73 10.2;1Einführung;73 10.3;2Bürokratische Ordnung und Governance-Strukturen;75 10.4;3Management und Führung in Hochschulen - Die Bedeutung der Experten;77 10.4.1;3.1Führungshandeln in Expertenorganisationen - Die Bedeutung von Werten;79 10.4.2;3.2Leitungshandeln in Expertenorganisationen - Die Bedeutung von Commitment;81 10.5;4Reformen in Expertenorganisationen am Beispiel "Lifelong Learning" in Deutschland;82 10.5.1;4.1Das Management der Reformvorhaben;83 10.5.2;4.2Reformen bewirken;84 10.6;5Schlussfolgerungen;86 10.7;Literatur;87 11;Strategie und Organisationsdesign in Hochschulen;90 11.1;Zusammenfassung;90 11.2;1Hochschulen als pluralistische Organisationen;91 11.3;2Die Notwendigkeit multirationalen Managements;92 11.4;3Umgang mit multiplen Rationalitäten;93 11.5;4Strategieentwicklung an Hochschulen;94 11.6;5Organisationsdesign an Hochschulen - jenseits von Kästchen und formalen Rollen;98 11.6.1;5.1Organisationsstrukturen;98 11.6.1.1;5.1.1 Funktionalorganisation;99 11.6.1.2;5.1.2 Geschäftsfeldorganisation;100 11.6.1.3;5.1.3 Matrixorganisation;101 11.6.1.4;5.1.4 Andere Organisationslogiken;102 11.7;6Herausforderungen beim Organisationsdesign in Hochschulen;102 11.7.1;6.1Multirationalität und Multidimensionalität;103 11.7.2;6.2Paradoxe Quellen der Hochschuldesignentwicklung und die Notwendigkeit lateraler Verbindungen;103 11.7.3;6.3Horizontale Kommunikation, Selbstbindung und Netzwerke;104 11.8;7Fazit;106 11.9;Literatur;107 12;Professionalisierungsprozesse im Hochschulmanagement;109 12.1;Zusammenfassung;109 12.2;1Hochschulmanagement als heterogenes Tätigkeitsfeld;110 12.3;2Kritik und Herausforderungen des personellen Umbruchs;111 12.4;3Professionalisierungsprozesse auf unterschiedlichen Ebenen;113 12.4.1;3.1Hochschulleitung;113 12.4.2;3.2Verwaltung;116 12.4.3;3.3Wissenschaft;118 12.5;4Fazit;120 12.6;Literatur;121 13;Nachwuchsförderung an Schweizer Fachhochschulen und Universitäten - Entwicklungen, Positionen und Herausforderungen;124 13.1;Zusammenfassung;124 13.2;1Einleitung;125 13.3;2Bildungspolitische Debatte