1;1.1Handwerkliche und gestalterische Techniken in der Ergotherapie;20 2;1.2Geschichtlicher Rückblick auf die Entwicklung des Einsatzes von Handwerk in der Ergotherapie;27 3;1.3Bedeutung von Handwerk für die Ergotherapie - eine Literaturübersicht;33 4;1.4Stellenwert von Handwerk in der Ergotherapie;44 5;1.5Betätigung und Aktivität - Terminologiegebrauch in der Ergotherapie;49 6;2.1Direkte Erfahrung und Performanz als die vollständigste Lebensart - Gedanken zu Handeln und Handwerk aus philosophischer Anthropologie und Ergotherapie;58 7;2.2Kreatives Handeln - Theorien, Konzepte und Modelle zu Handlung und Kreativität;62 8;2.3Objektbeziehungen und Handwerk in der Ergotherapie;77 9;2.4Der Mensch als kreatives Wesen aus Sicht der "Occupational Science";90 10;2.5Lern- und Motivationsprozesse beim Einsatz handwerklicher und gestalterischer Techniken;97 11;2.6Die Flow-Erfahrung in der Ergotherapie;108 12;3.1Grundlagen der Internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF);118 13;3.2Das AOTA-Framework;122 14;3.3Handwerk und die Ergotherapiemodelle;129 15;4.1Handwerksunterricht in der Ergotherapieausbildung im Spiegel der Zeit - am Beispiel einer Berliner Berufsfachschule;172 16;4.2Wert handwerklicher und gestalterischer Techniken in der heutigen Ergotherapieausbildung;185 17;4.3Handwerkliche und gestalterische Techniken in der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten (ErgThAPrV);193 18;4.4Lernprozesse durch Handwerksunterricht?;203 19;4.5Blick ins "Ausland" - Ergotherapie und Handwerk im Setting der Fachhochschulausbildung in Salzburg;223 20;4.6Analyse der 3 Elemente handwerklicher Tätigkeiten: Material, Werkverfahren und Produkt;239 21;4.7Handwerksunterricht: Möglichkeiten der Analyse von Aktivitäten und der strukturierten Betrachtung menschlicher Betätigung;249 22;4.8Analyse von (handwerklichen) Tätigkeiten nach dem Bieler Modell;261 23;5.1Klinisches Reasoning und evidenzbasierte Praxis in Bezug auf die Auswahl des richtigen Therapiemittels;272 24;5.2Die ICF als ergotherapeutischer Bezugsrahmen und ihre Anwendung im Ergotherapieprozess;281 25;5.3PRPP-System der Aufgabenanalyse in der Evaluation kognitiv bedingter Handlungsprobleme;286 26;5.4Handwerk hat Methode;302 27;5.5Leiten und Anleiten - leittextgestütztes Lernen als Methode in der Ergotherapie;306 28;5.6Fallbeispiele;320