1 Einführung in die audiometrischen Untersuchungsmethoden

1.1 Anatomie des Ohres
1.2 Formen der Schwerhörigkeit
1.3 Subjektive Hörtests und ihre Durchführung
1.4 Objektive Hörtests und ihre Auswertung
1.5 Anpassung von Hörgeräten und Cochlear-Implant-Sprachprozessoren
2 Hörstörungen und ihre Bedeutung für die Sprachentwicklung
2.1 Gehörentwicklung als Grundlage der Sprachentwicklung
2.2 Ursachen für Hörstörungen
2.3 Welche Kinder werden mit Hörgeräten oder einem Cochlear-Implant versorgt?
2.4 Besonderheiten des Spracherwerbs bei hörgeschädigten Kindern
2.5 Perspektiven und Grenzen heutiger Therapiemöglichkeiten für die Sprachentwicklung
3 Zielgruppe des mehrdimensionalen Therapieund Beratungskonzeptes
Notwendigkeit von Rehabilitation und Logopädie nach der Cochlear-Implantation
3.1 Modifikation und Erweiterung des Konzeptes für spezielle Zielgruppen
3.2 Wann sollte die logopädische Therapie bei Kindern mit Hörgeräten beginnen?
3.3 Wann sollte die logopädische Therapie bei cochlear-implantierten Kindern einsetzen?
3.4 Relativierung des generell frühen Therapiebeginns
4 Logopädisches Anamnesegespräch
4.1 Die Situation der Eltern bei der Erstvorstellung
4.2 Durchführung der Anamnese
5 Typische Sprachbefunde bestimmter Formen des Hörverlustes
Theoretischer Zusammenhang zwischen Hörstörung und Sprachstatus
5.1 Schweregrad der Hörstörung und Art der Sprachstörung
5.2 Zusammenhang von Sprachstörung und frequenzspezifischem Verlauf der Hörkurvex
6 Logopädische Diagnostik
Allgemeines zur Auswahl der Diagnostikverfahren
Äußere Rahmenbedingungen für die Diagnostik und Therapie
Flexible Anwendung der Altersgruppeneinteilung
6.1 Diagnostik bei Klein- und Vorschulkindern (2-6 Jahre)
6.2 Diagnostik bei Kindern im Schulalter (7-14 Jahre)
6.3 Diagnostikbogen
6.4 Besonderheiten der logopädischen Diagnostik vor der Cochlear-Implantation
7 Ansatz des mehrdimensionalen Therapieund Beratungskonzeptes
7.1 Kommunikationsfähigkeit und Identitätsentwicklung
7.2 Relevanz der 8 verschiedenen Therapiebereiche
8 Dimensionen und Inhalte der logopädischen Therapie
8.1 Bereich I: Elternberatung
8.2 Bereich II: Elterntraining zum Sprachmodellund Kommunikationsverhalten
8.3 Bereich III: Hörtraining
8.4 Bereich IV: Sprachverständnisaufbau und Wortschatzerweiterung
8.5 Bereich V: Syntaxbehandlung
8.6 Bereich VI: Artikulationstherapie
8.7 Bereich VII: Tonus - Atmung - Stimme
8.8 Bereich VIII: Interdisziplinäre Zusammenarbeit im Team
9 Materialien für die Praxis und Kopiervorlagen
9.1 Anamnesefragebogen für kindliche Hörstörungen
9.2 Diagnostikbogen für kindliche Hörstörungen
9.3 Merkblatt für Eltern und Erzieher hörgeschädigter Kinder zu sprachentwicklungsfö
9.4 Elterncheckliste beim Verdacht auf Hörschädigung
9.5 Checkliste beim Verdacht auf Defekt der Hörgeräte oder des Cochlear-Implants
9.6 Anregungen für die Arbeit mit den Bezugspersonen
10 Literatur
11 Sachverzeichnis.