1;Vorwort zur 5. Auflage;6 2;Geleitwort zur 4. Auflage;8 3;Die Autorinnen;9 4;Inhaltsverzeichnis;10 5;Kapitel 1;13 5.1;Theoretischer Teil;13 5.1.1;1.1Das Neurotraining: Entwicklung und Ziel;15 5.1.2;1.2Auswirkungen kognitiver Funktionsstörungen als Folge der Hirnschädigung;16 5.1.3;1.3Verhaltensveränderungen als Folgeder Hirnschädigung;16 5.1.4;1.4Neuropsychologische Funktionen;17 5.1.4.1;1.4.1Orientierung;17 5.1.4.2;1.4.2Raumsinn;18 5.1.4.3;1.4.3Praxien (Willkürmotorik);18 5.1.4.4;1.4.4Lernen und Gedächtnis;19 5.1.4.5;1.4.5Sprache;19 5.1.4.6;1.4.6Rechnen;20 5.1.4.7;1.4.7Exekutivfunktionen;20 5.1.4.8;1.4.8Aufmerksamkeit/Konzentration;20 5.1.4.9;1.4.9Zerebralbedingte Sehstörungen;21 5.1.4.10;1.4.10Neglect;22 5.1.5;1.5Grundprinzipien des Neurotrainings;22 5.1.5.1;1.5.1Vielseitigkeit;22 5.1.5.2;1.5.2Förderung der gut erhaltenen Funktionen;23 5.1.5.3;1.5.3Aufbau der gestörten Funktionen;23 5.1.5.4;1.5.4Ermittlung der Lösungsstrategie;23 5.1.5.5;1.5.5Klare Aufgabenstellung;24 5.1.5.6;1.5.6Flexibilität und Stabilität;24 5.1.5.7;1.5.7Übertragung des Gelernten aufandere Situationen;25 5.1.5.8;1.5.8Vermittlung von Erfolgserlebnissen/Vermeidung von Frustration;25 5.1.5.9;1.5.9Selbstkontrolle;26 5.1.5.10;1.5.10Dauer des Neurotrainings;26 5.1.6;1.6Grundhaltung in der Therapie;26 5.1.7;1.7Evidenzbasierte Therapieund das Neurotraining;27 5.1.8;1.8Erfassung des (klinischen) Störungsbilds und der erhaltenen Fähigkeiteneines Patienten anhand von Neurotrainingsaufgaben;28 5.1.8.1;1.8.1Vorgehen;29 5.1.8.2;1.8.2Beobachtungspunkte in der Therapie;29 5.1.9;1.9Neurotrainingsaufgabenmit gesunden Versuchspersonen;36 5.1.9.1;1.9.1Lösungsverhalten in der Lernaufgabe »Rotes Mosaik: Gärtnerei« (. Tab. 1.2);36 5.1.9.2;1.9.2Lösungsverhalten »Hausmosaik: Tramlinien« (. Tab. 1.3);38 5.1.9.3;1.9.3Lösungsverhalten in der Stundenplanaufgabe »Musiklehrerin« (. Tab. 1.4);39 5.1.9.4;1.9.4Zusammenfassung;40 5.1.10;1.10Herstellung von Therapiematerial;40 5.1.11;Literatur;41 6;Kapitel 2;43 6.1;Praktischer Teil;43 6.1.1;2.1Hinweise zum Gebrauch der Übungen;45 6.1.1.1;2.1.1Anwendung der Übungen bei Patienten mit Aphasie;46 6.1.2;2.2Therapieprotokolle;46 6.1.3;2.3Rotes Mosaik;47 6.1.3.1;2.3.1Vorübungen;47 6.1.3.2;2.3.2Gärtnerei, Sportplatz, Zoo, Marktplatz;48 6.1.3.3;2.3.3Gärtnerei (. Abb. 2.5, . Abb. 2.6,. Abb. 2.7 und . Abb. 2.8);48 6.1.3.4;2.3.4Sportplatz (. Abb. 2.9, . Abb. 2.10,. Abb. 2.11 und . Abb. 2.12);50 6.1.3.5;2.3.5Zoo (. Abb. 2.13, . Abb. 2.14, . Abb. 2.15 und . Abb. 2.16);52 6.1.3.6;2.3.6Marktplatz (. Abb. 2.17, . Abb. 2.18und . Abb. 2.19);53 6.1.3.7;2.3.7Zollfreilager (. Abb. 2.20, . Abb. 2.21,. Abb. 2.22, . Abb. 2.23, . Abb. 2.24und . Abb. 2.25);54 6.1.3.8;2.3.8Safari (. Abb. 2.26);56 6.1.3.9;2.3.9Stadtplanung (. Abb. 2.27, . Abb. 2.28,. Abb. 2.29, . Abb. 2.30 und . Abb. 2.31);57 6.1.3.10;2.3.10Quadrat, kleines Rechteck, Dreieck, großes Rechteck (. Abb. 2.32,. Abb. 2.33, . Abb. 2.34 und . Abb. 2.35);58 6.1.4;2.4Links-rechts-Übungen;60 6.1.4.1;2.4.1Links-rechts-Übung mit Büromaterial(. Abb. 2.36 und . Abb. 2.37);60 6.1.4.2;2.4.2Links-rechts-Übung mit Zeichnen(. Abb. 2.38, . Abb. 2.39, . Abb. 2.40 und . Abb. 2.41);60 6.1.4.3;2.4.3Links-rechts-Übung mit Bildern(. Abb. 2.42, . Abb. 2.43 und . Abb. 2.44);62 6.1.5;2.5Hausmosaik;63 6.1.5.1;2.5.1Konzentrationsaufgaben (. Abb. 2.46,. Abb. 2.47, . Abb. 2.48 und . Abb. 2.49);63 6.1.5.2;2.5.2Spiegelbild (. Abb. 2.50 und . Abb. 2.51);65 6.1.5.3;2.5.3Leitungsfehler (. Abb. 2.52 und. Abb. 2.53);66 6.1.5.4;2.5.4Muster finden (. Abb. 2.54);67 6.1.5.5;2.5.5Bahnhofhalle (. Abb. 2.55 und . Abb. 2.56);67 6.1.5.6;2.5.6Tramlinien?1 (Tram=Straßenbahn;. Abb. 2.57, . Abb. 2.58 und. Abb. 2.59);68 6.1.5.7;2.5.7Tramlinien?2 (. Abb. 2.60 und . Abb. 2.61);70 6.1.6;2.6Labyrinth;70 6.1.6.1;2.6.1Vorübungen (. Abb. 2.63 und . Abb. 2.64);71 6.1.6.2;2.6.2Ladenkette (. Abb. 2.65, . Abb. 2.66)und Variationen (. Abb. 2.67, . Abb. 2.68);71 6.1.6.3;2.6.3Stockwerk (. Abb. 2.69 und . Abb. 2.70);73 6.1.6.4;2.6.4Appartement (. Abb. 2.71);74 6.1.6.5;2