1;Sensorische Stimulation;4 1.1;Inhaltsverzeichnis;6 1.2;Danksagung;12 1.3;Geleitwort zur englischsprachigen Ausgabe;14 1.4;Einleitung;16 2;1. Was bedeutet sensorische Stimulation?;20 3;2. Die theoretischen Grundlagen der sensorisch fokussierten Aktivitäten;22 3.1;2.1 Die individualisiertesensorische Umgebung [The Individualised Sensory Environment (ISE)];22 3.2;2.2 Die Verknüpfung der Ansätze;33 4;3. Maximierung der Partizipation an sensorisch fokussierten Aktivitäten;36 4.1;3.1 Bevorzugte Aktivitäten und bevorzugte sensorische Systeme;36 4.2;3.2 Reizschwellen;37 4.3;3.3 Reduzierung der selbststimulierenden/selbstbezogenen Verhaltensweisen;37 4.4;3.4 Wahrnehmung des Umfeldes;37 4.5;3.5 Wahlmöglichkeiten und Kontrolle über das Umfeld;37 4.6;3.6 Förderung der Kommunikation;38 4.7;3.7 Ursache und Wirkung im Zusammenhang mit Objekten;38 4.8;3.8 Beschäftigung mit Objekten;39 4.9;3.9 Vermittlung von personobjektbezogenem Verhalten;39 4.10;3.10 Geeignete Materialien und Aktivitäten;39 4.11;3.11 Fähigkeiten einüben, Entscheidungen ermöglichen und Spaß haben;40 4.12;3.12 Kontakt zur Gemeinde;40 5;4. Assessment und Evaluation;42 5.1;4.1 Das Assessment;42 5.2;4.2 Exemplarisches Assessment: The skills enhancement unit;45 6;5. Strukturierung der sensorisch fokussierten Aktivitäten;48 6.1;5.1 Regeln zur Strukturierung der sensorisch fokussierten Aktivitäten;49 7;6. Einführung in Teil II;58 8;7. Vorbereitung der sensorisch fokussierten Aktivitäten und Maximierung der Partizipation;60 8.1;7.1 Vorbereitung der sensorisch fokussierten Aktivitäten und Maximierung der Partizipation;62 8.2;7.2 Aktivität - Blatt 1;63 8.3;7.3 Aktivität - Blatt 2;64 8.4;7.4 Bericht;65 8.5;7.5 Bericht;69 9;8. Aktivitäten;72 9.1;8.1 Getränke;72 9.2;8.2 Speisen;92 9.3;8.3 Körperpflege und Haushalt;116 9.4;8.4 Künstlerische und handwerkliche Arbeiten;131 10;Anhänge;154 10.1;Anhang 1: Fragebogen zum Beschäftigungsverhalten;156 10.2;Anhang 2: Sensorisches Assessment;161 10.3;Anhang 3: Selbstbezogene Verhaltensweisen;176 10.4;Anhang 4: Interessen;180 10.5;Anhang 5: Beschäftigungsverhalten: Checkliste;182 10.6;Anhang 6: Formblatt: Vorlieben und Abneigungen;184 10.7;Anhang 7: Formblatt: Die Kommunikation des Betroffenen und deren Bedeutung;186 10.8;Anhang 8: Formblatt: Zusammenfassung des sensorischen Assessments;187 10.9;Anhang 9: Formblatt: Bericht über die Arbeit im multisensorischen Raum (Musterexemplar);188 10.10;Anhang 10: Geräte, die für die sensorischen Aktivitäten gebraucht werden;191 10.11;Anhang 11: Geräte, mit denen multisensorische Räume gewöhnlich ausgestattet sind;193 10.12;Anhang 12: Die Vorteile, die sensorisch fokussierte Aktivitäten bieten und die Fähigkeiten, die nötig sind, um sie zu organisieren;194 10.13;Anhang 13: Hinweise für den Umgang mit UV-Licht;195 11;Verzeichnis englischsprachiger Literatur;196 12;Verzeichnis deutschsprachiger Literatur;198 13;Glossar;200 14;Sachwortverzeichnis;204