1;Wolfgang Wendlandt: Sprachstörungen im Kindesalter;1 2;Innentitel;4 3;Impressum;5 4;Vorwort der Herausgeberinnen;6 5;Vorwort;7 6;Anschriften;9 7;Inhaltsverzeichnis;10 8;Teil 1: Einführung;14 8.1;1 Einführung;16 8.1.1;Problemstellung: Vorbeugen ist besser als Heilen;16 8.1.2;Zu den Materialien;16 8.1.3;Leserkreis und didaktische Konzeption;17 8.1.4;Zielsetzungen;17 8.1.4.1;Aufklärung für interessierte Eltern;17 8.1.4.2;Information und Entscheidungshilfe für betroffene Eltern;17 8.1.4.3;Basisinformationen für Fachkräfte und Multiplikatoren;17 8.1.4.4;Arbeitshilfen für Multiplikatoren;17 8.1.4.5;Arbeitshilfen für Sprachexperten;18 8.1.5;Zur Entstehung und zum Einsatz der Materialien;18 8.1.6;Literatur;19 8.1.6.1;Einführende Literatur zum Thema Prävention: Früherkennung, Frühberatung, Frühförderung;19 8.1.6.2;Literatur zu den Anfängen der Arbeitsgruppe Prävention;19 9;Teil 2: Materialien zur Früherkennung und Beratung;20 9.1;2 Wie Kinder sprechen lernen;22 9.1.1;MEUR?1;22 9.1.1.1;Überblick;22 9.1.1.2;Bedeutung der Wurzeln;24 9.1.1.3;Bedeutung des Stammes;27 9.1.1.4;Bedeutung der Krone;28 9.1.1.5;Bedeutung des Wipfels;29 9.1.1.6;Bedeutung der Sonne;29 9.1.1.7;Bedeutung der Gießkanne;29 9.1.1.8;Bedeutung des Bodens: Lebensumwelt, Kultur, Gesellschaft;30 9.1.1.9;Einzigartigkeit eines jeden Baumes;30 9.1.1.10;Literatur;31 9.1.2;MEUR?2;32 9.1.2.1;Literatur;33 9.1.3;MEUR?3;34 9.1.3.1;Einführung;34 9.1.3.2;Spracherwerb durch Nachahmung und Verstärkung;34 9.1.3.3;Spracherwerb durch soziale Interaktion;35 9.1.3.4;Spracherwerb im Kontext seiner kommunikativen Funktion;35 9.1.3.5;Spracherwerb als Ergebnis einer allgemein-kognitiven Reifung;36 9.1.3.6;Spracherwerb als angeborene Fähigkeit;37 9.1.3.7;Literatur;38 9.1.4;MEUR?4;39 9.1.4.1;Erwerbsmodelle des ungesteuerten Spracherwerbs;39 9.1.4.2;Literatur;43 9.2;3 Hören und Sprechen;46 9.2.1;MEUR?5;46 9.2.1.1;Vorgeburtliche Entwicklung;46 9.2.1.2;Nachgeburtliche Entwicklung;46 9.2.1.3;Literatur;47 9.2.2;MEUR?6;48 9.2.2.1;Zur Bedeutung des Hörvermögens;48 9.2.2.2;Wie funktioniert eigentlich das Hören?;48 9.2.2.3;Hörstörungen bei Kindern;48 9.2.2.4;Verfahren zur Feststellung der Hörfähigkeit;50 9.2.2.5;Den Folgebeeinträchtigungen von Hörstörungen entgegenwirken!;50 9.2.2.6;Literatur;52 9.3;4 Zum Ablauf der Sprachentwicklung;54 9.3.1;MEUR?7;54 9.3.1.1;Motorik;54 9.3.1.2;Geistige Entwicklung;54 9.3.1.3;Spielverhalten;55 9.3.1.4;Aufmerksamkeit;55 9.3.1.5;Auditive Wahrnehmung und Sprachbewusstheit;55 9.3.1.6;Literatur;60 9.3.2;MEUR?8;61 9.3.2.1;Sprachverstehen;61 9.3.2.2;Sprachproduktion;61 9.3.2.3;Literatur;63 9.3.3;MEUR?9;64 9.3.3.1;Sprachverstehen und Sprachverstehensstrategien;64 9.3.3.2;Lauterwerb und phonologische Entwicklung;65 9.3.3.3;Wortschatzumfang und Wortartenentwicklung;65 9.3.3.4;Phasenverlauf der Grammatikentwicklung;66 9.3.3.5;Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten;68 9.3.3.6;Literatur;75 9.3.4;MEUR?10;76 9.3.4.1;Unterschiedlichkeit der Entwicklung;76 9.3.4.2;Richtwerte für eine altersgemäße Sprachentwicklung;76 9.3.4.3;Elternfragebögen nutzen;76 9.3.4.4;Literatur;76 9.3.5;MEUR?11;78 9.3.5.1;Forschungsergebnisse zum Lauterwerb;78 9.3.5.2;Forschungsergebnisse zum Wortschatzerwerb;79 9.3.5.3;Forschungsergebnisse zum Grammatikerwerb;80 9.3.5.4;Forschungsergebnisse zum Einfluss der Mehrsprachigkeit auf die kognitive Entwicklung;81 9.3.5.5;Forschungsergebnisse zum Einfluss der Mehrsprachigkeit auf die sozio-emotionale Entwicklung;81 9.3.5.6;Forschungsergebnisse zum mehrsprachigen Erwerb unter den besonderen Bedingungen von Benachteiligung und Behinderung;82 9.3.5.7;Literatur;83 9.4;5 Störungen des Sprechens und der Sprache, Stimmstörungen sowie Schluckstörungen;87 9.4.1;MEUR?12;87 9.4.1.1;Aussprachestörungen;87 9.4.1.2;Sprachentwicklungs"störungen;88 9.4.1.3;Alalie (Nichtsprechen);90 9.4.1.4;Störungen des Redeflusses;90 9.4.1.5;Stimmstörungen;90 9.4.1.6;Mutismus;91 9.4.1.7;Literatur;91 9.4.2;MEUR?13;92 9.4.2.1;Störungen der Phonologie;93 9.4.2.2;Störungen beim Erwerb von Wortbedeutungen